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琵琶行PPT1

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白居易 字樂天,號香山居士,唐代現實主義詩人,著有《白氏長慶集》,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,繼承現實主義優良傳統,是新樂府運動的倡導者。 早歲與元稹友善,詩亦齊名;晚年與劉禹錫唱酬甚密,時稱劉、白。 1、注意以下字的讀音 學生自由朗讀課文,疏通文意。 合作探究 1、《琵琶行》是一首長篇敘事詩,敘述了一個什么故事? 2、詩前的小序交代了哪些內容? 3、把序文與詩中對應的詩句找出來 4、用一句話概括各段內容 《琵琶行》是一首敘事詩,敘了什么事? 詩人謫居江州,月夜送客江邊,巧遇琵琶女 聞琴→奏琴→感懷→作詩 整體感知:理清全詩結構 思考: 1、本詩通過敘事塑造了哪幾個人物形象? 琵琶女和詩人自己 2、詩人用哪兩句話將兩個形象連接在一起? 同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。(主旨句) 小組交流: 為什么詩人會同一個從未謀面的下等的歌妓產生共鳴呢?他們有哪些相同的經歷?請劃出文中相關的句子并進行概括。        寫作背景 白居易任左拾遺官職后,由于得罪了官僚及皇帝,43歲被改職任太子左贊善大夫,次年由于上書皇帝,言辭急切,被加上越職奏事的罪名,先被貶為江州刺史,又被貶為江州司馬,《琵琶行》就寫于第二年秋天。 琵琶女 當年: 艷蓋群芳,藝壓京城,人妒人捧,年年歡笑;(色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏)   而今: 年老色衰,門前冷落,委身商人,獨守空船。(飄零憔悴、飽受冷落)   京倡   商婦 怨 詩人 當年: 詩酒流連,絲竹不絕,高朋滿座,其樂融融; (京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言,名動京師) 而今: 謫居臥病,有酒無樂,送客慘別,其情凄凄。(謫居九江,凄涼落魄) 京官  謫官  恨 合作探究:同是 才藝超群: 名揚京都女藝人 無奈離京: 自言本是京城女 落魄失意: 居無定所商人婦 文中的琵琶女是一個怎樣的形象? 年輕時色藝雙絕,富貴子弟爭獻寵,生活中充滿歡樂,但以色取悅于人,飽含悲苦; 年長色衰,又值社會動亂,門前冷落,嫁作商人婦,轉徙江湖,過著凄清生活。 揭示封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們的悲慘命運 感悟作者情感 白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前灑淚青衫?其中包含作者怎樣的感情? 1.分別的感傷---送別友人,前途渺茫,思之感傷 2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調引發了詩人的情感共鳴 3.聽訴的感傷---琵琶女悲劇命運激起了詩人深深的憐憫 4.自我的感傷---詩人早年,才華橫溢,譽滿天下,今朝淪落,孤獨幽怨 5.風物的感傷—盆浦江口,風清月寒,楓葉飄零,荻花飄飛,睹物傷懷 同憶京城,天涯人對天涯人; 同嘆年華付流水,苦情人對苦情人; 同感處境悲涼,斷腸人對斷腸人; 同滴辛酸淚,流淚人對流淚人; 同泄音樂情,知音人對知音人; 同望天涯明月,寂寞人對寂寞人…… 合作探究 詩中幾次寫到琵琶女的演奏?每一次詩人是如何描寫的? 賞析名句:1、典型樂聲 “大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語” 此句描寫音樂的詩句堪稱絕唱。詩人通過通俗新穎、生動恰切的比喻,不但能喚起人們的想象,而且使讀者對樂聲有了更為具體的感受,可謂形象鮮明,韻味無窮;且樂聲的富于變化,使人覺得這位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁。 2、典型境界 “別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲” “此時無聲勝有聲”,此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關系,道出了音樂上停頓的奇特功效。在特定的場合下,樂曲的暫時休止比連續不斷的演奏更能觸動人們的心弦,更易讓人受到感染。創造出了曲止情續、余意無窮的藝術境界。 3、典型氛圍 “東船西舫悄無言,唯見江心秋月白” 用悄寂無聲的環境來襯托演奏的效果,樂聲已停,然而余音饒梁,經久不息,人們還久久沉醉在音樂創造的氛圍中。“悄無言”的寂靜,實則是充滿了感情的時刻,聽眾的忘情和如癡如醉的神情,從側面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創造的這個畫面,有著及其感人的藝術魅力。 技巧總結 1 大量運用比喻,化抽象無形為具體可感。 2 正面描摹與側面烘托相結合。 3 巧用疊詞,使音節悅耳動聽富有節奏感。 4 借景抒情、情景交融。 潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟 別時茫茫江浸月 唯見江心秋月白 繞船明月江水寒 “黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴” 一枝一葉總關情 課堂總結 音樂如人生,音樂寓人生,本詩不僅寫出了琵琶女技藝的高超,更寫出了人物之情感的波瀾。正因我們的琵琶女不只是為音樂而奏音樂,我們的詩人也不只是為音樂而寫音樂,而是融入了自己的千般感慨、萬種情思,所以聆聽了這樣的演奏,誰不會為琵琶女的命運掬一把同情淚,又如何怪我們的詩人淚濕青衫呢?這青衫之淚是同情之淚,亦是感傷之淚。同情更多是為琵琶女,感傷則是為自己。物我相容,天地永存!藝術的魅力正由此而來! 伏爾泰曾經說過:“美是能夠引起驚嘆的東西。”今天我們一起感知了美,品味了美,驚嘆于《琵琶行》的美,今后也讓美成為我們的追求根植于心,感受美的溫馨,尋覓美的倩影,讓語文學習成為飄溢芳香的美的天地。

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